Dalam upaya memahami hambatan akademik yang dialami oleh pelajar tingkat menengah, seorang peneliti muda melakukan wawancara mendalam kepada dua siswa SMP terkait proses pembelajaran di kelas. Fokus utama dari dialog ini adalah untuk mengidentifikasi titik jenuh dan kesulitan yang sering dihadapi siswa pada mata pelajaran Matematika.
Wawancara yang berlangsung dengan suasana santai namun formal ini mengungkap beberapa temuan menarik. Sebagian besar siswa merasa bahwa rumus yang kompleks dan metode penyampaian yang monoton menjadi hambatan utama mereka dalam menyerap materi.
“Tujuan saya melakukan wawancara ini adalah untuk mendengar langsung dari sudut pandang siswa. Kita sering melihat nilai yang rendah, tapi jarang menanyakan di bagian mana mereka benar-benar merasa buntu,” ujar peneliti saat ditemui di sela-sela kegiatannya.
Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi landasan data untuk menyusun strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan menyenangkan, sehingga matematika tidak lagi dianggap sebagai “momok” yang menakutkan bagi siswa di masa depan.
